L’objectif de cet article est de faire partager tout ce qui a été fait/ est fait actuellement au sein de l’Éducation Nationale pour aider les enfants à Haut Potentiel à mieux vivre leur scolarité.

L’intérêt est de regrouper les informations utiles pour les parents à la recherche de solutions pour leur enfant HP, mais aussi pour les enseignants désireux de trouver des pistes pour aider leurs élèves HQI, notamment en montrant ce qui a été fait dans certains établissements, les expériences tentées de çi et de là, les adaptations pédagogiques qui ont pu être mises en place pour ces élèves dits « à besoins particuliers », transmettre les références des textes officiels concernant les enfants précoces, et ainsi peut-être faire valoir leur droit à des aménagements spécifiques lorsque c’est nécessaire.

I./ La prise en compte officielle

Le rapport qui a permis de démarrer le processus de prise en compte: Rapport DELAUBIER de janvier 2002

La circulaire de 2007: Circulaire N°2007-158 DU 17-10-2007

Celle de 2009: Bulletin officiel n° 45 du 3 décembre 2009: élèves intellectuellement précoces
Cette circulaire encourage les acteurs du système éducatif à prendre en compte les besoins des élèves intellectuellement précoces.

Dans l’Académie de Lyon des documents officiels et plaquettes d’informations sont mis à disposition des enseignants et parents: Élèves à potentiel intellectuel remarquable

Un espace dédié a également été mis en place dans l’Académie de Créteil: (mis à jour en octobre 2011 avec mise en ligne d’une plaquette d’informations) Espace EIP-HPI

René MACRON, Chef de bureau des Écoles à la Direction générale de l’enseignement scolaire, présente, dans une vidéo, la position de l’Éducation Nationale face aux élèves à Haut Potentiel: L’Éducation Nationale et les enfants intellectuellement précoces, par René MACRON, Direction générale de l’enseignement scolaire: Vidéo M.MACRON

Une page est consacrée aux Élèves Intellectuellement Précoces (EIP) sur le site du rectorat de Bordeaux

Page EIP du rectorat de Grenoble.

L’Education nationale et les enfants… par congresvirtuel

Également, le site Eduscol de l’Éducation Nationale met à disposition des enseignants une page ressource pour la prise en compte des EIP dans le cadre de la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers: Personnalisation des parcours des élèves intellectuellement précoces

 

II./ Les témoignages et expériences menées pour aider les enfants HP dans leur parcours scolaire

Conférence (MENSA) de Cécile Besnier: La précocité dans le système éducatif français, généralités et témoignage d’une expérience Conférence Cécile Besnier, professeur d’Education Musicale
Cécile Besnier relate l’expérience qu’elle a mené dans son établissement pour aider les élèves à Haut Potentiel Intellectuel.

La page d’un blog d’une maman qui récapitule les établissements accueillant des enfants Haut Potentiel dans un cadre spécifique: Ecoles, collèges et lycées avec classes EIP
L’auteure de ce blog y rassemble pas mal d’informations intéressantes, notamment en ce qui concerne la parcours scolaire des enfants HP. A visiter, donc.

 

III./ La prise en charge des enfants à Haut Potentiel Intellectuel au sein de la classe

Séminaire sur le Haut Potentiel Intellectuel de J.D. Nordmann, destiné aux enseignants en activité, afin de les aider à prendre conscience des spécificités des enfants à HPI et d’en tenir compte dans leur classe et enseignement.

vimeo.com Video from : vimeo.com

Un livre ressource a été publié à propos de la prise en compte pédagogique des élèves à Haut Potentiel Intellectuel: Scolariser l’élève intellectuellement précoce

Ce livre pourra être utile aussi bien aux équipes pédagogiques qu’aux parents.

Pour les plus pressés, un résumé (fichier au format PDF) a été mis à disposition sur le site du rectorat de Bordeaux: Document de synthèse de l’ouvrage Scolariser les élèves intellectuellement précoces (J.M. Louis, F/Ramond, édition Donod)

 

 

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